“，真文轉理？考只剩34。算周末，習到個。種候轉到理科，能能跟得另，對老師環境適應也需段。”

很堅定。

“老師，已經仔細考慮過，適文科，以后當個醫，文轉理認真考慮之后結果。”

班主任點興。

“所以通，跟商量？”

垂：“對起，老師，但已經好決定。”

班主任抿起唇：“也需簽字，畢竟事，放讓過趟。”

“老師，沒媽媽。”眶隨著話起，音也變得些顫。

班主任愣，起孩子母親個世。

似乎還捐贈器官。

散半，語也跟著。

“讓爸過也樣。”

“沒爸爸。從起，就沒爸爸。”

“其里……”

“孤兒。”

班主任所話都卡喉。

好幾秒后，班主任嘆：“既然樣，也沒什麼好。過為老師，最后勸句，留級過，已經，個為自己所選擇負責成。希望回考慮，再準確答復。”

“謝謝老師。”

“好，回吧。”

對著班主任躬，退辦公。

文轉理事，昨就考慮很久。

并非只為避秦妄，還因為回，把文科識忘差。

考僅剩個，自認自己什麼才，世能以剛過線分數考清，也以繼夜努力。

現已經沒，能把文科識都馬補起。

相比之，原本就擅理科反而條捷徑。

當初選擇本擅文科，本也為秦妄。

考僅剩個，自認自己什麼才，對于擅事，就算付千百倍努力也沒用。

考分數就已經驗證切。

現終于悟，卻也能改變自己擅，34，能把文科識都提到滿程度。

戀，代表文科就能變成板，智商從就定。

相比之，原本就擅理科反而條捷徑。