客氛，就像箭弦，即。

“霆，繼續用‘傅霆’個份，以。但把云墨，帶回。”傅韓音幾分，談判，“也兩剛剛得個消息，比較復雜。其事，暫考慮，只帶親弟弟回。”

傅霆著傅韓滄桑憔悴龐，過往回憶涌。

過些，跟傅韓，因為齡代溝，所以系談親密，但，母親教導，們兄弟倆倒也處平。

雖然現們親兄弟，但過往幾誼假。

傅韓非帶云墨，以，但如果，也激傅韓。

如果傅韓真威脅，橫豎都能威脅到。

……

秦午趟。

于寒事，如果點什麼，只予孩子慰，起太作用。

秦到后，通過老師聯系方式，聯系到父親。

懷疑老師寒打分，故壓分，導致成績如寒，如果解決件事，直拿件事刺傷寒。

老師秦法，沒故寒打分。

所以秦讓專業課老師，當著全班同面，分析如何寒資格賽答案評分。

寒分比，原因兒，否失公允。

老師講完評分原因后，：“寒父親傅霆先們投，為讓們課程跟國際接軌，受益止寒個，而全班所。

父親頰燥，對秦：“既然老師自已評分理公平，替們個歉。”

“兒子言傷害兒子，必須兒子親自兒子歉。兒子寶，兒子也寶。恕直言，兒子理承受能力太差。兒子拿第名候，沒兒子潑過臟。”秦客。

父親點難。

伸抹抹淚，：“阿姨，故。”

“故。但寒因為話，跟爸爸決裂。以后話之，請先能別造成后果。