點，準到。

張老師歲，髮，擺著投訴信摞附件列印件。

「材料都。」推推鏡，「記錄很詳細。」

「謝謝。」

「需先解況。個宿捨噪音問題，從什麼候始？」

「就。」

「們跟當事溝通過？」

「溝通過，至次以。信裡。」

「跟輔導員反映次？」

「，附件聊記錄截圖。」

張老師翻翻附件，周老師幾條回覆留兒。

「包容」「再溝通溝通」「們都成」——字，每條都印A4。

眉微微皺起。

「依寧，投訴輔導員著什麼嗎？」

「。」

「確定跟輔導員私矛盾？」

「沒私矛盾。只反映次問題，沒得到任何處理，所以換個反映對象。」

張老師幾秒鐘。

「。們啟調查程式。期正常課，什麼況們再聯絡。」

點起。

到叫。

「依寧。」

「嗯？」

「計算專業？」

「對。」

「入成績專業第？」

「對。」

沒再話，但神裡種很復雜。

概惜。

辦，韓梓劉曉消息：「院始調查。」

回宿捨，切照。

賀媛媛打遊戲，凌晨點半才。

但為什麼，得比之好點。

概因為終于點什麼。

10

調查持續週。

辦韓梓劉曉分別談話。

賀媛媛談話。

宿管談話。

還們隔壁宿捨談話。

1212，週。

賀媛媛回到宿捨候很難。

「砰」把包摔。

「依寧。」

正，抬。

「告？」

「沒告。」

「裝！辦叫談話，問每凌晨打遊戲，問半個！」

「麼回答？」

噎。

「偶爾玩，音。」

韓梓鋪：「記錄表，精確到分鐘。得偶爾能得過？」

賀媛媛扭瞪：「韓梓也份？」

韓梓拉簾，探著：「個起記。」

賀媛媛漲。

「們個聯起欺負個？」

「欺負？」劉曉音從角落傳，悶悶但很清楚，「每凌晨放打遊戲吵得全宿捨著，們個期。

叫們欺負？」

賀媛媛張張嘴，話。

但很到攻擊角度。

「們得吵，以跟好好啊！至于告狀嗎？」