也沒必瞞著周禹。

「麼，先好嗎？」

周禹讓激：「又沒好，就樣好先肯定到，原岳母功勞。」

「真得現先比先教得好。」

教得好嗎？

倒沒。

周禹與面對面著，問：「母親還教什麼嗎？」

忸怩把些本子周禹，又：「好好。」

周禹很自然接過，以致用。

講究方式方法之，圈更。

周禹還跟咬朵：

「母親還教些好。」

12

很，就到周德也該唸紀。

周德儼然成周子尾巴。

從候含糊清「咯咯」，到現接著「哥哥」，連都孩子老母雞蛋。

們兄弟兩個好，周子幫帶孩子，倒省。

候懷疑樣對，專回問娘：「娘，德麼依賴子，得很壞，讓德跟子玩？」

娘萬萬。

「孩子最單純，也最敏，刻話德定能察，能孩子個壞榜樣，孩子正樣樣紀，再裝幾吧。」

然，就繼續裝。

把好好，府最好都周子，繼續捧🔪。

等捧幾，到候就始🔪。

周子卻什麼好又都周德。

轉轉，又回袋。

真，孩子子缺根筋嗎？

為什麼好？

幾周子沒壞，相反，沈先教得很好。

因材施教，周子僅能錦繡文章，紀就秀才。

弓馬功夫也很好，今獵候，周禹帶著起，拔得籌。

跟幾夫閒聊，們都誇孩子養得好。

「寶瑛，都孃難，得得，弄好就裡，個孃得好，孩子爭，也向著。」

「就，寶瑛，教教們麼養孩子唄，回也樣樣。」

裡面虛，總能告訴們故捧🔪周子，只捧得好像對。

「沒什麼方法，就子就爭。」

「寶瑛，就自私，京誰對子好，數名最好。