最問林向問題，都什麼壓力應器，力應器……都入魔。

當歲數，把放習啊，里就跟針似，根本待，放就玩。才林向里童。

怕響孩子專注力，林向都趕們玩。

紀就始卷什麼，絕對符林向教育觀。以后留孩子資產，絕對夠們躺平，沒必孩子麼壓力。

“自已最忙，偶爾加班也就算。回還能到兩個孩子加班習。”林向憤表示：“對個向往自由，打擊嘛！”

“歲，正闖紀。，們還能干嘛？”顧振華對孩子最習狀態，非常滿。

“當然玩。”林向罵罵咧咧，“個紀闖什麼闖？才闖紀。 ”

林向主打個溺，卷孩子，只卷孩子爹。只孩子爹夠牛，孩子就用卷。

最理活狀態非常標準，玩，回就躺。僅自已過種活，還讓倆孩子也過種子。

結果寶寶領就算，顧振華好像也被刺激到。

習，又個顧振華。

“們都忙，也能落后。”顧振華抱著，非湊個鬧。 怕最忙，沒什麼習任務，也主拿本孫子兵法，擱兒鉆研。

著，每個面都擺著本，認真習樣子。

林向沒得欣慰，反而點碎掉。

“禮拜們郊野餐吧。”林向提議。

再忙，也擠，教孩子享受活。

但寶寶自已節奏。

“媽媽。們跟毛毛們約好，禮拜箭射實驗。就復刻次們個理論，們都準備好久。”寶直接拒絕。

林向，“半都抽嗎？”

“抽。們忙著呢。”寶回答候，神都沒自已記本。

倆次策劃領，倆，隊伍得散。

為個隊伍諧，寶寶從沒過臨陣退縮，至把主打到林向。

老師，實力真咋滴，態度認真負責，但解答太疑問，事兒，還林向靠譜，無論理論，還實操，林向平都杠杠。