林向能速完成，能夠理解。

但王教授次交代任務，所里正式研究員作容，普通研究員絕對沒林向作效率，至得半個，遇難題再卡幾，個就沒。

林向速度，怕放個研究所，也類拔萃。

王教授表自就鄭起，“資料待兒好好。問題，再問。”

自已本作并松，林向事，優先級排后面。

但沒任務，林向今就閑狀態。

擱平，林向肯定自勝，但現準備爭寵，能就麼閑著。

好麼能浪費呢。

“老師，今忙話，以把課事，交。

王教授里老師們，還挺熟悉，林向以過很課代課老師。李教授群，都對林向教平非常滿，夸過很回。

但研究課，比課程難。們也更難纏，問問題，馬空，沒點真本事，根本就拿捏群。

“確定能應付嗎？確定話，今課，就代替。”王教授無奈：“最確實挺忙。”

荒廢，能頂事，擔都壓們代，王教授們能忙嘛。

但隔麼，王教授又始帶，只把帶師，們也能稍微松。

“老師，能應付，就放交吧。

沒代過王教授課，但每周都課啊。班同什麼德，里還能沒點數嘛。

些譜，刁鉆問題，剛段，同們差都已經問完。現都老實巴交認真識。

就算老實，故茬，林向也接得。

“，就。”王教授放放得非常干脆。

課而已，林向平擺里，什麼紕漏。

林向倒得挺好，自已忙點無所謂，絕對能耽擱王教授作。

王教授忙過，加入考察團，就把自已晾兒嘛，還指望跟著忘王教授國鬧呢。

接過王教授教案，林向提熟悉兒，就自信滿滿準備課。