李教授剛，個班班就忍問，“林班，替李教授課？”

同為班，就湊起過，幾面之緣而已，太解林向實力。像諸葛永康們，對林向課，點見都沒。

“對，李教授讓。 ”林向神自然，也打算解釋什麼，淡定吩咐，“張班先吧。先把翻到第頁。”

“，真講啊。嗎？”張班還些敢置信。

其同到話，都忍瞪睛，對林向態度肉見懷疑起。

“張班，話，但先別。讓。”

接，林向都張班插話，直接始講起課。

林向講課速度挺，講，班同就沒夫其，怕跟林向速度。

著著，張班神，從懷疑，變成懷疑。

都班，麼別班班，能厲害成樣。

神功夫，林向已經講到頁，張班趕緊舉。

“干啥？都樣，還話啊？”林向叉腰向對方。

能啊，講得挺好啊。平，教，綽綽余著。

“林老師，沒別，就，能講點嗎？們都點跟。”張班提。

“對對對，林老師，以點嗎？們記都趕趟。

林向嫌棄班同，“李教授帶麼個班。就們班度最。”

話麼，林向還忍放速度，留更記。

到課，林向本準備用，繼續解疑答惑。

結果張班湊到跟，啥題都沒問，只顧著卦。

“麼麼？都當李教授助教。之，數老師啊？好像諸葛永康提過，以好像很，第節課，還把認錯…… ”

張班話題歪，搞得個都歪起，其也收起記本，始卦。

“林老師歲？樣，以提畢業留當老師？”