剛些事、相對直觀面對能遇到問題候，都點放棄。

因為條到，就遇到樣坎坷，能能邁過，也變成些魚。

還好，也破繭成蝶事跡，都，最起碼先再，也負麼努力。

兩著灼太陽，吳童突然，“對，事兒還邵懷吧？聯系方式嗎？”

玉潔搖，“沒……”

“也沒。”吳童也搖，“算，直接唄。們宿舍。”

玉潔，還算，都熟，貿然，又算麼個事。

至于黎事，提提都樣，能如何？

無非就言語，煽輿論，就算提，也沒辦法堵嘴。

些懨懨，兩個處對象反目成仇，當初就皮追邵懷。

雖然，，追，以黎傲性，就相爭，也能避免些。

怕黎已經撕破，卻也愿到邵懷爭鋒相對。

只惜沒，又無奈何。

勸勸，就，到候應該麼收。

，……還老師，讓勸勸黎，黎總吧。

老師者，總至于，把些事透，響到邵懷吧。

吳童商量，吳童嘆，“好吧，就幫回好。”

黎兒偏激，勸，真能鬧事，誰都臺，畢業麼。

再，就算真把邵懷坑到，又能麼樣呢，兩談過戀事兒，也挺，也落個肚雞腸名。

也得償失。

兩作很，黎還，應該麼散播消息，才顯得痕跡。

雖吳童玉潔都事兒，得，兩應該往。

都傻子，現概率也跟邵懷扯系，只哲保。

還真沒個適。

到敗名裂，黎點隱秘爽，誰讓到，都拿正，當沒認識過。

概之對太好，分后，半點分都沒到。

種落差，愿接受，越越。

種法還沒得到實施，向對施老師，就打話。

黎捏著，隱約猜到什麼事兒，憤已。

玉潔病吧？

什麼系，還老師談！

真管閑事。

過，還得。

還沒畢業，施老師對也錯，于于理，都應該先趟。