為班主任，就只能讓孩子歉。

陳娟對于個處理結果，自然滿。

之陳秀搞得自，溜溜，麼也得借題揮，能易原諒。

“老師，斤斤計較。邵懷玉同打就打，個剛調到個老師，以后還課，還能能威信言？”

“如果每個同都像樣，老師巴掌，然后飄飄句歉，個世界還公嗎？”

又向陳秀，笑，“以惡而為之，得打巴掌沒把打，就件事。于孩子教育，還……”

“陳老師。”陳秀話都得煩，打斷篇論，“件事，邵懷玉問題，失打，教育妥當，向您歉。

拉扯，就談件事本。

就憑，也資格談教育事？

陳娟眉毛，刻就起，“什麼態度？”

“什麼樣態度。”陳秀面帶疑惑，“您肚子里蛔蟲，什麼樣態度。剛剛也過，什麼條件，就提。”

陳娟語塞，好半晌才笑，“真咄咄逼，錯事該什麼樣態度，難清楚嗎？”

“清楚。”陳秀挑眉，“您需付醫藥費？還營養費以及精神損失費？又或者，孩子轉？什麼求總得吧。”

陳娟就應該提什麼求，如果現索賠償，傷又，到候能還被訛詐。

好歹個當老師，什麼好名。

至于轉事，敢，畢竟義務教育呢，事還沒到種程度。

只得管麼樣，對陳秀都能造成傷害，無痛癢，才肯提。

陳秀等答案，只老師，“件事們處理，只理，們定配。還點事，們就先，麻煩老師。”

老師點點，“，先忙吧。”