覃嫂子，笑呵呵，“沒事兒，們怕，又怕。跟如就跟著子丫混。”

就，老也，老齡跟兩個孩子差，兩得，系也好，互相照應著唄。

陳秀點點，“謝謝嫂子。”

其愿樣，從否認自己個爭好勝，自然愿如為玩，又因為沒別孩子愿相處，兄妹玩候，識討好。

午難得接孩子放，如都很興，畢竟就屬院里，距里還沒10分鐘程，根本能接送。

到陳秀接，兩個娃拉著，蹦蹦回。

陳秀招呼跟，過太好，就哥。

陳秀沒理，到圈，問，“如，，今麼樣？沒調皮。”

“沒，很乖。”

如把搖像撥浪鼓，帶著憤平，“但弟弟丟，們跟老師，老師連都好，還什麼，廢物，肯幫忙。”

著垂著袋，又睛都模樣，陳秀，噌就。

話也太沒平。

歲孩子，剛丟，還著急，也幫忙，還能種話。

當老師能得話嗎？

之遇到個茂林就算，沒到邊也樣老師。

摸摸，“沒系，們再。如，先帶著回，記得鑰匙放里吧？”

如點點，“記得，也。媽媽回嗎？”

陳秀搖搖，“點事，們倆先回，別，以兒，也以玩兒。”

叮囑完，就打算老師問問況。

丟事，總。

個期剛，就沒，根據貫德性，怕也難余課本。

級教材，半都數，還能能搞。

都，沒，指定里麼失落。

，如拽緊，“媽媽，弟弟？也。”

陳秀，“們就起吧。”

什麼都讓孩子，也許個正確教育方法？

教孩子也摸過，現沒攻略，也邊邊教。

如跟著回。

兩老師，叫陳娟，個老師，同姓，還算本。

到候，還備教案。

陳娟見過，皺皺眉，“什麼事兒嗎？”

陳秀單刀直入，語還算客，“邵懷朋友丟，孩子也太清楚，過問問況。”