沒到，被當戳破，雖然別得半解，還得，像化之，被扒，任由別觀。

種窘迫難堪，令差點失理智，掀翻子，管顧陳秀吵架。

陳秀沒，，“既然課，管老師也好，還也罷。堂課，才老師，請點。”

本就公課規矩，對種尊。

孩子們本就緊張，許嫂子還嘲笑音，挑戰底線，才課，扯遮羞布，讓無所遁形。

許嫂子指掐著，喘息，最終靠著墻，“好，拭目以待。希望堂課，別從到尾都。”

第354章 放過任何打壓

陳秀沒再理，目放孩子們，“今些插曲，能點緊張。

“老師再問遍，真沒記得個解釋嗎？如果沒話，繼續講。”

轉變得很，剛剛還許嫂子懟懟，面對，又分，語里帶著鼓勵。

老師們對調緒速度，嘆為觀止，都默默著，怕教里依。

燕著后排媽媽，顫顫巍巍舉，音很，“老師，。”

陳秀笑笑，抬起，請姿態，“就請講講吧，用緊張，都為驕傲。”

姑娘扭神，就，幾個，媽媽。

燕緊繃著，至還捧起，遮擋著睛，只音從位置傳。

答案很標準，因為完全按照陳秀背誦，誰都挑錯誤。

其實回答問題，只微事，但藺主任里，個班回答，并且還對，算首戰告捷，里幾分欣慰。

而讓沒到，班里突然響起掌。

陳秀帶，班里同拍，雖然得很適，氛烈起，也跟著鼓掌。

都樣，們也能，些尷尬且別扭跟著拍掌。

燕到自兇巴巴媽媽帶笑，也拍，成片，但里亮晶晶。

陳秀笑笑，“們繼續，巍峨，誰？”

或許剛剛掌，讓忘記公課，就始搶起，到處都“”音。

陳秀隨挑選，差，也好，也讓獨自朗課文。