冒丈，巴掌就打顆，打都已經打，還能麼著？

老師打，打也打。

還敢爭辯，怕，干脆把打。

后面起，還點害怕，畢竟因為打事，已經個老師。

成為第個，就直注著張磊向，萬告訴，也好個防備。

過沒事，而且還，候，張磊爸爸調別方，自然也。

以，件事就無對證，只承認，誰能把麼樣？

管承認還承認，都只，姑娘定事實，因為編樣謊言。

尤其，還拿兩事。

個歲，其實對事記憶沒麼清楚，兩事，如果記憶刻，根本就起。

更能把事串聯起，污蔑茂老師。

藺主任閉睛，嘆，“茂老師，先職調查吧。”

怕老師夠，也能讓繼續教。

包，里老師都，還陳主任也，兩鬧麼久，處理件事，只怕就等著組織插。

真沒到，老同志，麼讓驚膽害群之馬。

“憑什麼？”茂老師，置信問，“寧愿相信個犯錯丫片子謊言，也肯相信品嗎？”

“憑什麼相信，得品很好嗎？”劉老師嗤笑，，“就，段為什麼總打們班同況，到張磊都搬，就刻。”

茂老師啞無言，沉沉目落把事捅姑娘。

陳秀把姑娘拉到后，神疏淡，“必樣神，公自。，，逃，逃世。”

“牛！”茂老師對伸拇指，又對劉老師陽怪，“平就順，算到，栽贓陷害。，查吧，到候們麼查！”

完，甩就。

老師麼，個蘿卜個坑，老師還，讓，藺主任就得都里。