別孩子，個成，還個霸，讓每只兩課，都皮麻。

反正班都被放棄嘛，咋就咋。

堅持著自己作，數課，就教授點點，幾題，語文課就課文，背首古，務必到，也伴隨著古講講故事，拓界。

當然，度完成，也著急，古就用游戲，先抄，教。

午徹底放，藺主任讓隔壁班林老師帶話，讓趟辦公。

陳秀猜，能午茂老師吵起事系。

畢竟差點打起，陣仗真，為主任，肯定過問。

藺主任到，就始揉額，語無奈，“陳老師啊，，但們部都諧。”

陳秀著略微責怪語，也無奈，“真問題，談，也樣。”

藺主任：“……”

得，就油鹽。

主還個暫幫忙代課，也好什麼。

語：“陳秀，茂老師教幾，直肱骨，被得辭職，好容易才撫好。受點委屈，讓讓，也就幾，用再改變教格。”

現正事候，也越越，個老師，真消。

到候陳秀拍拍屁股就回，里丟堆爛攤子，該麼辦？

隱隱些后悔，就讓過教，還沒麼著呢，就個老師辭職。

陳秀擰起眉，嚴肅，“藺主任，能告訴班麼差原因，以。”

藺主任語塞，，就解決嘛。

現至猶豫，還繼續提改革方案，陳秀提理里，掏些，試探提，但反對愿都比較激烈。

就很猶豫。

畢竟，老師從沒變見過，也能現差，定老師問題。

以，挺好嘛。

也就級班幫子樣，等幾個畢業也就好。