而，肯虛接受，至辱罵輩，品真差，顯得很沒教養。”

陳秀淡淡瞥，“真教養，罵些孩子們坨屎，也孩子，讓還罵沒教養。”

“沒！別胡！”茂老師刻否認。

其實記得，訓，些調片皮還敢頂嘴，就擇言些。

具沒罵過種話，至太記得清楚。

讓，罵些話，回肯定被批評。

陳秀呵呵笑，“以問到班里同啊，總歸憑空捏造，編種話。”

茂老師慫，依奪理，“誰帶著同們玩，誰串通們。”

陳秀嘖嘖兩，“就為師表嗎？自己臟，誰都臟。”

完，也懶得管茂老師反應，徑直向，“差，到誰值，該打鈴。”

話，簡直就浪費。

種，幾乎沒擔當，自己話，都敢承認，還好罵同們罵得麼。

，里如雞，氛分凝。

茂老師自然為什麼，為老師，就再再激，也只能講理，而能罵臟話。

著異樣目，些皮麻，厲茬，“們真相信話吧？”

支支吾吾，話。

林老師，“茂老師，該打鈴。些話，還好。”

都欲，就算為老師，也罵候。

但站講臺，就教育，而站里罵罵咧咧。

也承認，屆班，確實像話，但能隨便罵種話呢。

緒都控制好，還談其什麼。

茂老師難，話，分就相信陳秀話，以后，就很難作。

畢竟，誰能頂著異樣目，還能好好作。

忍，把課鈴打。

無論如何，等藺主任回，也得好好。

麼代課老師，簡直就攪屎棍，剛兩，就分響作。

趕，自己就，又什麼特別稀罕方。

陳秀里管什麼，就，別敬寸，敬別尺。

而再再而挑釁，也很好惹。

爭吵，并沒沒響到，依耐作業，然后批改。

逐漸皺眉，伙們平太對勁啊。

怕討論，但班里基礎就差，過節課，居然格率達到百分之以。