許周沒太，里，，肯定巴得對方點好都落到。

但，老媽養，再滿折騰，也該當著面難話。

陳秀著，遲疑很久，才伸摸摸，“作業，也補，以嗎？希望趣、積極，而滿腹怨言。”

沒辦法很許周，洪梅梅事，直橫梗。

還句話，其位謀其事。

些錯事，雙方已經抹平，雖然逝永回，受責罰，也代表帶別傷害事勾銷。

也能直漠以對，偏偏對方還個孩子。

許周抬，點點，“好，補作業。”

“嗯，回吧。”陳秀收回，淡淡。

許周，剛幾步，又退回，，“陳老師，洪梅梅事……真沒到樣，以為能掙，就……”

越垂越，“爸過，錯。弟弟也錯，們都錯，們害。經常到洪梅梅趴，把也埋，真故。”

陳秀著淚叭嗒叭嗒掉，也清什麼滋。

論原諒還原諒，都沒資格。

“些事已經過，希望以謹記教訓。事而后，能個好，最起碼對得起院子弟份。”

許周點點，抹淚，回教。

陳秀嘆，也讓許周麼，難讓以后好好事，也沒辦法彌補洪梅梅啊。

受到傷害，從始至終，只個。

事，真剪斷理還，把梅梅，全部歸結許周們，點理。

畢竟真正因，洪嫂子藥。

，如果許周們，也就沒。

選擇暫忘記件事，謹記自己份，目級班老師。

第337章 懷疑

課鈴響起，就教，面就到交接嗡嗡，討論分烈。

話題自然圍繞同們父母。

陳秀，自，讓繼續分享故事。

記基本都，怕樣，還幾個同，漲著，肯站起分享。

陳秀雖然得孩子過于膽怯，也求，始教數。

現數，教寧候，也概解，其實分簡單。

畢竟現需求，只能算，速速，倒沒麼。

也沒直接讓算數，只用同常活舉例子，幾應用題題板。