完，速沖教，好像并課樣。

真……

從沒見過樣老師。

講故事唱，但好像課。

還習性孩子里，樣老師，無疑受，連吳廣都鬧騰。

拿，湊到板面，趴講臺，邊回，邊抄。

“吧，真，費力抄？還默？”

第330章 茬理由都麼蹩腳，嗎

伙伴驚訝音傳。

吳廣耐煩，“抄啊，剩故事還，又費什麼事。”

再沒好好，其實也沒字識個，還能認識。

還個吳廣們成功沒呢，個老師，脾很古怪，默就講故事，肯定真。

從沒得節課，過得麼過，次到打鈴音，得舍得，也次希望趕緊課，畢竟無聊也枯燥，還用習呢。

陳秀沒回辦公，都用，唱半節課，回隔壁老師還得。

茂老師唱，能搞得煩躁，何必受個，反正課也就幾分鐘，隨便個旮旯待兒都。

，但還分鐘候，茂老師。

就指責，“讓把困教，打擾別課，又輪到。”

陳秀著很麻子，疼無比，“麼，按照求，讓孩子。”

“麼搞，弄得自由散漫，老師回該麼管？”

“什麼麼管，們爛扶墻嗎？難成，還指望們習？管，就唱，樣就吧。”

陳秀真得晦。

樣也，樣也以，真媽能耐，麼沒好好教呢。

雙標起，老母豬帶胸罩，套套又套。

晃晃茬，當誰怕樣。

許嫂子真個馬蜂窩，惹到，對自己滿群，還能輻射到，真牛逼。

茂老師被懟得啞無言，半晌才，“里畢竟，們再爛，也，就得該事。照麼，只能讓們乖，就以帶玩嗎？”

“完沒完。”陳秀，“第，沒得們很爛。第，所切并非無用功。第，自己講什麼，該事，需呆教里，，怕習也？受過教育，連茬理由借都麼憋腳，嗎？”

完，轉就，到另透。

個話，簡直就浪費。