很猶豫，還沒唱呢，現就故事？

件比件誘惑。

遲疑之，吳廣們起哄，勉統故事音。

陳秀自然滿，始講起故事，直接科普完澤起義，講故事還，然也連郭嫂子都被迷暈。

把故事卡最鍵方，陳勝吳廣結局，話鋒轉，“，唱吧。”

班里頓片嚎，數催著講后續。

陳秀些為難，“還？再樣，就夠，次吧。”

次，直接請個女孩子兒。

雖然得太好，沒錯誤。

“謝。”

女孩子沒話，，著回座位。

陳秀始抽查，隨挑認字，基本都能答，畢竟字很簡單。

又挑個過都能認識都字，“吳廣，回答，認識個字嗎？”

吳廣沒到，還份，第次得點緊張，認識字，好像變得點認識。

別別扭扭回答。

陳秀些驚奇，“居然認識字，還以為，只課堂打鬧逃課。”

吳廣扯扯嘴角，麼簡單字，就級也認識，憑什麼認識，太起。

里麼著，還點興奮。

老師讓認簡單字，肯定夸，定，字狗都認識，沒什麼好沾沾自。

被夸，肯定好。

陳秀沒再什麼，抬示吳廣，始字句教唱，厭其煩糾正。

剛始愿張跟著唱寥寥無幾，都好，陳秀也苛責，只教自己，求任何跟唱。

吳廣們些調皮膽子呢，只別扭幾分鐘，就始唱起。

，就算唱，害羞，也始跟著唱。

音，越越，能傳很。

班里，如果算，也算節課。

陳秀讓自己唱遍，又始分著組玩奏，唱著唱著總能擠到起，孜孜倦。

課鈴響起，陳秀依速收拾，“把抄遍，節課抽查默，完別故事，都起打瞌。”