陳秀剛話，就被藺主任打斷，“陳主任，件事，就茂老師吧。”

使，反正就代課個期，教什麼所以然，如維持著變。

吵得厲害，到候被，撈起咋辦。

陳秀，“藺主任，話，得其實孩子還救。”

“得，里婦聯，更言堂。們能什麼救？數孩子，如果因為政策好，部隊，連都。都努力，像個老鼠屎樣，尊老師，能什麼好。”

陳秀麼話，件事，茂老師對敵。

然，就事論事話，也應該提婦聯事作。

也懶得壓制脾，“別尊，又尊孩子嗎？課堂用習，用孩子。

“錯什麼？紀好，只捉弄老師，擾課堂紀律，什麼孩子。”

陳秀剛話，旁邊老師提，“課到，打鈴，都課吧。”

得，沒什麼好吵。

管麼教，個代課老師也就幾，總歸況比以差。

茂老師今點綱線，話也難，再也能種話呀。

什麼叫政策好，所以孩子們才配，也個原因吧。

陳秀沒再話，拿著，準備繼續課，到茂老師音從后傳，“再讓，就別怪話難。教就算，連孩子都管，真廢物。”

陳秀皺眉，依沒話，也沒回，只當放屁，貓貓狗狗都定話，何況幾歲孩子。

教，到禿禿板，其實也預料之，能讓度過，才真奇怪。

陳秀沒理板，向許周，奇怪問，“們麼又？”

許周扯扯嘴角，信陳老師真，干脆沒話。

陳秀也沒回答，只刺們，“吧，們班里。”

刺表言難盡，難還真讓們班里。

攆回就算，居然攆第次。

哼，站起，兩步沖到講臺，呼呼啦啦翻名冊，“個！名字。”

陳秀，笑起，“就吳廣啊。”

“笑什麼啊！”吳廣撇撇嘴，些惱質問，“名字咋。”

“沒咋，就歷史個故事。”陳秀搖搖，向班里，“故事嗎？”