沒辦法共，也沒辦法理解。

“藺主任，，孩子們都話，之個院守則事，們能背？能夠當庭作業嗎？”

藺主任咳，“只能，盡力而為。實背，咱也能撬殼，把灌吧。”

別，好，打打罵罵，也沒什麼。

問題，里真。

幾就罰幾個調皮搗蛋，結果被幾個屬，把罵頓。

們保國，后方打孩子，讓寒。

種言辭討，誰也消，才個老師調主原因。

其余老師也好，管也，管也。

最后，也只能唄。

反正也幫老師，屬也沒成啥樣，咋咋，別鬧事就。

陳秀簡直暈，預得好好，得計劃沒問題，還處積慮藺主任。

沒到，居然能無用功，能辦成樣，也絕無僅。

，能對忤逆，正常，都比較怕老師。

沒到里恰恰相反，至還點勢，真。

沉吟，“藺主任，放話，級。”

真很好奇，到底啥什麼樣，藺主任怕幾管，就揭瓦。

藺主任欲言又止，最后只能同，“午候吧，午還沒空，但得待，刻茂老師換過。”

陳秀嚴肅些，“好。”

麼著，群歲孩子，還能豺狼虎豹？

詢問教程，才解到，根據次測試，壓根就沒，達到及格線，也就分之。

也就，60個里，只幾個認真習。

教，但搗太，因為，雖然級個畢業班，都歲。

半孩子最調皮，尤其老師班，怕著，孩子們都怕，直拖教度。

現已經展到什麼況呢，，放以后，老師辦公習兒。

些，邊都沒透過，畢竟，種話，誰都相信。