邊也沒教育局管，從洪梅梅事講，以見，管理必定疏松，而且教育也問題。

然話，個，都軍后代，都個院里，見抬見。

本該最團結代，，園霸凌麼厲害，點反應都沒。

就管理松散，沒規則懲處。

本步步，既然對方態度麼，只能更，婦聯目還沒劃分清楚職權范圍，界限比較模糊候，直接插。

麼，只屬院范圍事，婦聯就資格管。

藺主任也卡權利，偏偏無奈何，命事，。

現如果非翻，追究責任，雖然無，種邏輯拍，也得好。

沒到，姑娘，還個狠辣，維邏輯還縝密。

陳秀見話，笑盈盈，“相信，藺主任也希望院好，孩子們好。院榮辱與共，還互相配好。”

著，將記本拿回，藺主任目，將后面管理方法撕，遞藺主任。

“婦聯沒麼閑，插部事，藺主任自查理方案。”

藺主任盯著好久，嘆，“后浪推浪。守則事，個范本，回讓老師們抄，貼何處。讓孩子們背。”

已經表態度，確實管邊事，確實也改革。

都，也沒針對，個面子，該還。

而且，根據判斷，個陳主任作威作福，既然為點好事，再為里點愉，拼命較勁，也沒什麼義。

既然樣，如就答應求好，至顯得團結致。

互相幫忙展作，似乎也錯選擇。

陳秀達成目，笑呵呵夸贊，“就，藺主任責任，也系院孩子們。”

藺主任皮抽抽，些羞愧，活，其實很逸，沒過問成績。

只按部就班，子松太平，點懈怠，好歹也軍，確實應該。

洪梅梅事，因為面事，從沒過。

陳秀，又得承認系，剛始惱難堪，平，接受以后，就得點愧疚。

陳秀還別求，雖然適，還頷首，“陳主任請，能幫定幫。”

“問問，主任沒認識墻報？就刷刷標語之類。”