」

「，韓隊，過辦向皆碑，必王老師無，也太成績才讓誤話。」

到暗自瞪目就伙怕對個藥沒好。

「怕王老師還，放到欺負童陽，就幫個忙，剩就清楚。」

韓警官派也回，邊幾句后，：

「們經過訪調查，許同基本事實相符。

「而且童陽班級里同老師都以作證，自己。

「，今份記錄呈教育局份，哼！」

就變得難，此刻王宇神都沉起。

「！謊！謊！！！」王宇到樣結果還朝撲，卻被兩名警察反剪制止。

「夠！王老師緒太激，現代表委放喪假，等通才能回課！」

沉著呵斥。

「嗚嗚嗚……兒……兒……讓麼活啊……」

王宇像攤爛樣靠墻癱。

著目閃著。

童陽，確責任，但最責任還。

如果把成績得比什麼都，童陽直被欺負？

個卻被迫每習幾個級識，別考及格挨罵，而著老師孩子環，怕優秀就被指指點點。

期壓抑習環境，童陽就崩潰。

而只過哭訴無提及王老師對習。

包括次摸底考很，至已經幫準備級證材料。

童陽向極端始作俑者，從都。

7

被單獨叫理疏導。

「們老師話對，千萬再麼，叔叔庭況好，拿著。」

「，能您。」

韓警官卻由分把幾張老塞：「些交雜費，里況已經反映，爭取能幫申請貧困補助。」

猶豫，緊緊攥著：

「叔叔，您能您話嗎，……打擾，只……只……」

「當然以。」韓警官摸著，「管沒事都迎打話，過好好習，嗎？」