“們習武到，些？”

凝些擔，著云初設定計劃卡，眉都，幫孩子能完好無損嗎？

姜云初抬眸，向面。

初，些涼。

幫孩子都單，也冒。

“凝忘記，習武也到。”

話候，并沒任何作，至往躺躺，底雖然擔，但點都顯。

培養里朵，們每未亮就始習武，馬就，個候得讓們加點考驗，也讓們自己成果。

“們紀還。”凝著云初，些哭笑得。

“相信們。”

只句話，對凝，也對自己。

寧翰墨受到越越，雙都被綁，拽拽，彎，點點周邊摸索，終于摸到塊，并尖銳，但妨礙磨繩子。

第步，解放雙，然什麼都。

之，里異常，們每個邊，其實都個暗，為守護們全，些暗姜云初排，就連凝也。

既鍛煉孩子們，又讓們真受傷，只能暗事。

“呼，終于。”康文扯套，然后漆周，“娘嘞，院好狠啊！”

漆，，還以為套還呢！

“等亮？”

“，萬別危險呢？”

康文蹲，自己著，最后認命站起，用，個符號，就當。

另邊，寧翰墨也解繩子，將套摘，打量周環境，受方向，現，清楚周圍環境，只能概確認方位。

干，刻些，還用剪表方向。

才個方，樣如果到個方，能幫助，也以指引方位。

之，原本，所都。

夜，個個，穿梭座里。

“3號已經解繩子。”

“1號解繩子。”

“5號解。”

條條信息，迅速匯到。

們邊，守著，各個區域，都負責監督，也將們信息，迅速，然后報到。

為次試煉，宮皇，就為保護孩子們。

而且，隊太醫已經邊集，就算什麼，也能第救治。

“凝，歇，麼晃晃，暈……”

著直遛彎凝，姜云初倒杯茶，平里凝清清，對孩子們也沒模樣。