別先，直接將里，灌輸們。

而王妃課，更像王妃帶領們，讓們到自己悟。

“沒告訴們，課嗎？”姜云初解問。

“后，凝忍告訴，群孩子興致才回，當課堂片呼，讓凝都些懷疑，自己教方法對嗎？”

蘇到里候，徹底繃，直接笑。

姜云初到些皮猴子，也忍搖搖。

們啊……

“圖，按照個圖，恭邊，建棚子。”姜云初將案圖，直接遞蘇。

個圖，也算耗盡力，所好條件，條條列好，然后都加入到自己圖里。

“……棚子就建麼破？”

蘇著圖棚子，漏頂，墻壁漏，些潮濕，而且挨著恭幾……

就，也王妃什麼，過應該孩子們排。

突然為群孩子默。

“對，圖麼，就讓麼，擅自修改。”

姜云初肯定，最后還囑咐句。

別好容易破壞考，被得完美，還得返，就得償失。

“！”

蘇刻應，雖然譜，但王妃達命令，都王妃理由。

“院好。”到姜云初課，群伙睛都。

昨沒院課，們都得沒義。

姜云初著個個斗志滿滿孩子，“，們昨興致樣子。”

理好本，然后面。

其先，堂課，就站堂課。

姜云初麼舒麼，必須站著講課，就站著。

其候，隨而為，緊繃著，面孩子也就放松，們態放松，反而習度更。

“們院講課。”張文刻回答。

以嘴舌事兒，都康干，自從張文，個活就被搶，麼對比，康反而老實。

“每個先授課同，側點同，們需全盤接收，而選擇性課。”

“對們句話，們只，其余。”

“……”

“們能解？如果們戰，就貽誤戰，如果們當官，忠言逆，誰？”

“如果經商，消息源，別建議分辨，恐怕都夠賠。”

話些嚴厲，也們課，但能養成們性子。

如果們興致，響教速度。

“懂嗎？”理擺，然后圈。

“懂！”

都挺直腰，刻回答。