沒符任何朝代信息墓葬規制，器物沒任何銘文，更沒帛類文字承載物。

與堆樣，歷史代考證。

僅能從同位素判斷致代。

而支投壺樣式卻又符當任何王朝規制。

很奇特。

飯后，暴洗碗擦。

兩位老師緩緩起兩奇遇，并計劃。

“箭矢？帶嗎？”

“帶。”

暴拿枚帶血斷箭將軍回信。

兩位老師本得玩笑，卻越越驚。

斷痕很，用利器力砍斷，而非器切割。箭矢制作材料與投壺致，紋也相。

但箭矢材質顯還很嶄，仿佛剛剛制作。

投壺因古文物，能隨帶，得先讓兩位老師相信自己所見，才好讓們瞧瞧能聯通兩界稀罕物。

“神奇，真神奇。”

“種張制作藝從未華歷史現過。”

兩位老師都堅定無神論者，們還愿相信自己。

“們趟修復作，親自驗證后才能后面作。”

暴宣危未解，敢耽誤，刻。

兩位老師就博物館后面屬院里，只15分鐘。

打作，單周慧茹便迫及待始研究被透亞克力罩著投壺。

“暴啊，個信件過。”

暴幾字，投壺，守邊，耐等待。

戰淵從暴信曉用，難壓緒，抖著回信。又到姑娘信所求，需樣能代表們個代器物證據。

，只酒器物太子所贈，應該能達到效果，便隨信送過。

很，便收到回信盞青酒尊。

師母閱回信容，師父研究酒尊。

“對對對，箭矢投壺擁同樣制造藝裝飾紋。”

“青器剛制造候，就，還個特別好名字，叫吉。”

兩位老研究古文物輩子，從未像今樣激過。

“活半輩子，見證過無數古物，竟如只投壺。”

“就幾個老伙計商議此事，師母就里等著，也別。”

單院腳剛，周老師便迫及待戰同信，讓暴送過。

“師母，國歷史文獻里從未過倉國，平世界？”

“現還好斷言，們需對方提供更更全面史料器物，才好結論。”

第6章 國

2個后，作響起片腳步。