「終于，嚇們！」

眾腳扶站起，確定沒礙后，馬維興奮晃晃肩膀：「陸，咱們！」

就嗎？

緩緩恢復神志，才識到剛剛經歷些原還規則。

【2.請繼續解救。】

而沒成功救陳。ӳź

算打破規則，還按照規則？

「陳呢？」識問。

「見到陳？」

所同都茫然，只個話。

向話班主任。

刻，終于為什麼丟項鏈男很熟。

「都什麼？沒跟什麼？」向急躁、性格班主任語速問。

沉默半晌：

「保拷監控，最后臺，沒拉，但……謝謝。

們回到教，切都回歸正常，除還激討論著怕規則游戲。

據，們都還，們只自己昏。

沒兒，馬維急匆匆，班主任辭職。

但留封信，指名：

【件事里藏很久很久, 以為再也沒。

首先，很抱歉打擾同們活, 并還，也等麼久。

就當個丟項鏈男。

當陳自殺后，親自趟, 條項鏈，確實奶奶留。】

陳被冤枉偷劉遙件事被陳媽媽, 媽媽很疼女兒，又無奈何。

后，媽媽將陳奶奶臨留條鍍項鏈陳戴。

因為得, 陳因為太窮才受欺負。

如果陳戴項鏈, 概就沒欺負。

到, 也能成為劉遙攻擊陳借。

【后查監控，果然現陳從始就被冤枉。

向所解釋, 沒愿相信、相信。

后……全陷入規則怪談, 只個活。】

畢業后, 回到里，希望能洗清自己罪過，也希望類似事再。

如果當初陳班主任站維護陳、陳個解釋, 或許切都樣。

但今, 們再次被拉入規則怪談, 才識到陳從未。

【但還好，結束切。

當再次陷入怪談, 定保護好們，讓們蹈覆轍。

直以為，已經到最好。