松，又始循環。

僅僅過兩，刀才剛到姜子玉里，老師又抬起。

姜子玉當初反應如轍，也忍呆愣。

急忙抽過刀，胳膊劃子。

鮮血橫流，差點叫，淚眶里打滾，但終究還咬憋痛，老師埋之后，把刀遞到里。

里忍沉。

個老師頓抬頻率，好像比第堂課位老師，還很。

樣，恐怕撐到分鐘，姜子玉就挺。

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連續械性過幾輪之后，們都難免掛兩彩。

到易指敲面速度越越。

顯然也考，擊鼓傳規則，到底如何活。

個玩個游戲，實純粹折磨。

遞刀之后，目就直鎖規則文字，里拼湊，組裝。

就皮摳破候，突然注到規則某個字。

第堂課盲摸象分相似。

「始課后，老師遞最靠講臺同把刀，往隨方向繼續傳遞。」

隨方向！

，仿佛突然亮起。

絕個必之局！

等到再度接過姜子玉傳過刀，猛然站起，把放到老師講。

老師所方向，也「隨方向」范疇。

講課突然愣，呆滯抬向。

危險作并沒爆炸，顯然，賭對。

秒結束，仍然蒙老師變成模糊黏液。

結束。

擊鼓傳鼓沒，也沒繼續傳遞義。

掛傷姜子玉終于再也繃即將崩潰緒，猛然撲到，靠肩膀哭起。

著濃濃迷，終于，拍拍背。

轉過，易同樣釋然，正沖著笑。

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「恭各位還活著，以繼續課。

「第堂課結束后，本還剩 7 名。

「真個殘酷數字啊。」

播報里略帶調侃，們轉角廁所仔細清洗傷，互相攙扶著到。

待到們入座，預備鈴已經拉響半空。

老師起規則。

映入簾個字竟再斷復「教規則」。

而第次現變化。

「全統規則：老師們講課持續，消耗極，午員餐難以滿們胃，請同們各自對老師投喂份『午餐肉』，回饋辛苦們。無法投喂者，淘汰局。」

到些字，忍摸摸袋里「午餐肉」