，約全顧功勞吧，“就顧啊，補習候，講比老師好，教方法也比老師更管用。”

點，也恩恩吹牛，都實話，里老師，估計也沒幾個能比顧吧，才就牛逼，接受反駁，“所以，還比較愿，也從什麼候始，就反，再漸漸變成。”

個過程并，但習個結果，應該算很好吧，“而且，最能陪玩，原因好嗎？顧，如果考全班，就再也管習。”

“就話表，仿佛個智障，根本到樣，得就脾，能讓扁？當然能，所以得比平更用功，把之落功課全補回才。”

“原樣呀。”方雅到后，似乎些理解，捧著，滿羨慕，“真羨慕呢，個個好哥哥，也好擁同款，就連都到，都沒股勁兒，所以直墮落著。”

“現好，習力，卻補里，真到功課都子疼，得概永都鳥樣，唉，造孽啊造孽。”

“，們起好好習，起步？”恩恩滿懷善，但方雅，險些傻，刻搖如搗撥浪鼓，“，自己，才，又沒個顧樣哥哥！！”

“確定嗎？真跟起習，起步？”

“確定定以及肯定。”怕恩恩真抓自己習，方雅連忙，“吧，打擾，其玩，對，必須讓哥對刮目相啊，丟自己，也丟。”

“好！！”恩恩，“習，雅雅理解就好，麼麼噠！！”

方雅理解，理解都嗎，也恩恩爭啊，被扁，誰讓恩恩好姐妹，好姐妹，當然盼著對方能更好，而成為對方拖累，到自己剛才鬧著恩恩為，確對。

后約恩恩玩，恩恩還沒得及話，就被方雅先拒絕，“恩恩習，們自己玩，響，然期考好，很慘。”被自哥哥嫌棄，麼呢。

“喲，恩恩最改變，真讓們到呢。”同笑嘻嘻調侃句，“別期考試成績，個驚，以后就徹底擺脫掉渣個稱號。”

沒到同句笑嘻嘻調侃，還就成真，只過都后話。