語似乎太繼續溝通樣子。

初：“沒，打擾。”

班主任直接掛話。

初著流里嘟嘟，秀眉緊蹙。

送只，也沒班主任溝通過。

但見過本，樣子，著面相算刻。

麼就話比較直？

只能樣理建設。

廂里很，初打話候，傅靳夜也。

：“讓園跟班主任打個招呼，讓照孩子們。”

傅氏集團每都個私幼兒園贊助費用，所以只，園定排好。

初，“暫吧，先讓孩子們適應段再，搞特殊化。”

孩子剛入，以后還著呢。

作為，能刻刻護著們，得先讓們適應活再。

“老婆，以哆哆智商，幼兒園點余。”

傅靳夜到什麼，：“陳老爺子很哆哆，曾提議，讓哆哆M國國際才班，得呢？”

孩子麼就自己，別國求？

初第反應肯定愿。

但到兒子智商，再到班主任對評價，初把到嘴兩字咽。

“還讓先適應段活再吧。”

先段再，伙也得幼兒園教太幼稚，以考慮讓國際才班。

傅靳夜，見擰著眉緒萬千樣子，伸握。

“老婆，孩子們幼兒園，也算脫舒適圈，踏征途。以后還無數次征途，別擔，凡事。”

柔音透著讓息。

初受著掌度，。

但還忍：“孩子就著輩子操完。還胎，自己套枷鎖嗎？”

傅靳夜握著緊，“老婆，，們就。個孩子也夠。”

負話，語依柔似。

初，“沒別，只嘆。”

傅靳夜勾勾唇角，與指相扣。

“老婆，用解釋，，更。