但見其成。 

院每個子都經史課。除經史之，藝，劍術，騎射，算……，還選修兩課。

其，算最受迎。

倒們數。

純粹故事罷。

英臺也選修算。 

其同搶后排，等講完課講故事。   

只英臺，往子底。

偏偏對方雙含，尤其專注候，更脈脈。 

講著講著故事，里緊。 

便底，英臺催促：「夫子繼續講啊，女駙馬麼？」

：…… 

祝英臺算。

眾夫子里，對也更親些。   

但正。 

師者，傳授業解惑也。英臺對算讓更加欣。

并且以算好趕為由，布置超作業。 

如此，梁祝兩個處埋苦。 

就信，樣還能談起！

只偶爾，課臨午。 

課后，其同都，只留英臺個。   

伯叫同飯堂用餐。 

而英臺，則攔著問問題。

伯自幼跟著習，算方面怕比還好。所以，偶而幫代課。 

其問問題，也忍教教。

譬如此。 

個鍵步驟，英臺回座位，埋苦。 

伯湊——   

「里錯。」 

剛剛完，向謙英臺就個：「用教。懂。」

伯負：「呵——」 

：……

本放，又放點。

伯其實脾很好。

見樣順過。   

飯堂，問為何對英臺就橫眉對。 

志于現們之矛盾點，然后擴擴。

卻：「只得，些……」 

習慣背后壞話。

卻瞬悟——

哦哦，伯得英臺些裝。

英臺含笑雙——熟悉，確實得。