再者，考，國能讓拿鋼镚扔嗎？”

國讓讓還真準。

過劉主任都急，傅枝才點，“就扔吧，反正隨便蒙也能蒙對。”

“……”

罷，劉主任換個話題問，“過段按照成績好壞分班，先打個預防性，領導把周子淮調到班，接受最好教育，沖刺清，件事麼？”

班確實班樣，班最好師資力量資源，所老師都個名，還考壓到過原題。

領導態度當然都從角度讓傅枝們個好成績。

“麼，”傅枝語淡淡：“班挺好。”

并沒轉班。

劉變，“也，班，成績……”

“都樣，什麼候見過課？班，事以后用提。”

傅枝欲，準備往教，劉主任又急忙拉：“還話沒完呢！”

“除轉班事，別事都以。”

劉主任也，傅枝性格擰巴，再加成績確實好，根本也需老師們教導，沒必刺激，鬧得都愉。

于回歸正題，摸摸，神神秘秘把傅枝拉到角落，困擾半問題：“就，懂醫術嗎？還針灸啥，委婉告訴，能能幫把額廣袤無垠，青青原？”

“……”傅枝尋劉對錯，盡量委婉：“好脫個毛病嚴嚴，但治好肯定就轟全球。”

劉主任：“操分沒。”

傅·委婉·枝：“？”

——

教。

葉物理滿分試卷事第被馬權公之于眾。

馬劉之后，班里第就爆陣激烈討論。

班里親目睹葉擲骰子男幾乎第就過恭。

“為啥能考滿分嗎？扔幣沒系，昨，到作文題目閱理解答案。