還被劉主任貼摳標簽歐陽雅抬表，得差，就提劉主任，“該組織博物館。”

級也千個，如果都博物館，需分批次。

而且由于途比較，還需訂公交接送，又很全。

最后，經過老師們商定，決定個班派名同博物館參觀，剩留自主習。

因此，加航，兩邊也230個。

傅枝被塞里。

后，由于航邊提博物館打招呼，因此，博物館只兩。

歐陽雅帶著吳之衡博物館處條古玩。

余被分成兩批往博物館。

范達最面，概沾親科任老師，班被破格劃分到第批入博物館隊伍。

對博物館文物沒很興趣，范達主航解。

傅枝跟葉完博物館里古，正準備往個休息點著打游戲，正好見航個男到范達面詢問問題。

傅枝還記得個男，經常吳之衡吳之悠起位，叫什麼清楚。

過男已經始自介紹，“老師好，航班祝杰，文科，很歷史。”

著話，范達作為老師，也拿所未耐認真聆。

直到祝杰往范達后古指，派謙虛求指教模樣：“老師，能跟們，副古什麼朝代嗎？挺面字，就解具信息。

話乍沒什麼問題，也真求教。

但周圍同順著指方向過后，頓種該該惡揣測用法。

a博物館辦到如今也過只，里面很文物，除從拍賣拍買，佬捐，更則當文物。

兩者還標清文物源歷史，但后者，就需考古親自考察才能認清楚文物朝代。

由于兩，a文物較，考古作壓力較，太好鑒定朝代文物被提放入博物館，等待京邊專考察。

祝文杰指文物就屬于種。

種博物館都還沒相，專還沒鑒定完畢文物。