級治愈系只名，據哈爾薩斯每能招收治愈系，差都個數，見治愈師麼稀。

課程半部分，老師配全息像實物，講解植物。治愈師與植物打交，總得解乾元陸以入藥植物屬性特點。

黎聚精神老師講解，獲益良，些遙帶珍稀植物，都沒過，節課確實闊界。

理論之后，就實操階段，節課主練習藥劑煉制，們按照老師藥劑配方，制作。

黎就網見過治愈師制藥具，與神農鼎同，治愈師具，更具現代性——焰爐、坩堝、量杯、燒杯、玻璃棒等等。

而治愈師制作藥劑方法，也與方魔藥制作過程類似，成品液，根本沒聚液成丹、爐收丹過程。

或許正因為步驟簡化，治愈師制藥過程，就算失敗，也太能現炸爐況，全性很。

黎也嘗試著用治愈師具，成功煉制份初級解毒劑。

黎初次就能成功制成藥劑，得到老師贊譽，但黎著玻璃瓶顏渾濁藥，點都興。

丹修驕傲，讓無法接受樣制藥方式藥劑成品，以后還老老實實用神農鼎吧，免得老祖顯靈，罵辱沒祖宗。

第74章 老

課后，黎接到通，聞讓趟。

黎到候，聞正捧著從老院訛杯，優哉游哉茶，見黎，刻滿堆笑。

“啦，！”

雙甲寶貝疙瘩，聞見就好。

“，您叫什麼事嗎？”

“黎，老院老見。”

黎訝：“見？為什麼？”

聞捋著胡子，笑瞇瞇答：“千雙甲資質，誰見？”

乾元陸雖然聯邦制，但老院代表著神權，位聯邦政府之。老院共位老，們修為乾元陸頂尖，與們見面，黎里難免忐忑。

“，您別賣子，老們到底為什麼見啊？”