“本老師，但……”話沒完，但懂都懂，“也正因為樣，也算保條命吧！”

識撫撫本雜記封面，滿懷，“剛才瞧著實無聊，所以就問識識字，與幾個故事而已。”

樣解釋無非就希望誤什麼。

“您準備教什麼級呢？”

沒到程莉好突然問起個，充滿解。

怕，又忙解釋，“樣，讓兩個兒子跟著。”

現都對老師個職業敬而之，卻還主湊，曲平也用。

“樣，現也況，每兩個孩子其實并能到什麼，們幾個紀就樣荒廢掉，所以如果能跟著話，就再好過。”

又害怕愿，忙又補充著。

“放，們讓教，費就用米、豬肉抵，以嗎？”

“……”

曲平些。

現就造廠里班，得好點個職員，得好些比些個農民都如。

農民除公，還塊自個兒兒，還能種點菜，們現又個兒，媳婦又能班，擔全部落每個點資。

若程莉收話，們子還真周轉。

但真私自教被現話，們怕命都保！

“個事太嚴。”

糾結程莉也里，子就麼轉，個法子就到，“良，爸以戰友，還叫曲叔叔。”

蘇義良雖然為啥媽樣，就跟們買，但乖巧還乖乖喊曲叔叔。

“嬸嬸弟弟，應該常啊？幫幫叔叔嬸嬸忙啊？”

曲平子就。

戰友兒子過幫幫忙，很平常事，里總些。

還最點，“現國都乎，就算們兄弟認識再字，習再文化，能都及個督查組。”

曲平為什麼麼寧愿冒著險也讓孩子們習呢？

程莉摸摸老袋，很認真著，“先，您比更懂，過個野婦，但兩比之些，還能到同。”

現就買賣，面些督查也沒麼緊。

像從就。

“直樣，始終相信秩序終將，以后越越好，所以孩子們最好紀就荒廢，識始終！”