“就，團子自己既然已經個打算，爸爸支持，假期如果什麼方需爸爸媽媽輔導，只管直接。”

“沒錯，媽媽也支持，管結果麼樣，只們努力過付過，結果麼樣都。”

陸女士先完話之后，接著用特別柔話鼓勵。

“好～謝謝爸爸媽媽支持，們～”

溪荌現，現先陸女士兩個法越越，當然，點針對自己。

既然樣法，溪荌打算自己概周準備。

打算周之，先好第本結局部分番，然后理第本、故事綱以及部分細綱。

最后，還需借全科教材。

當然，些都基本計劃，至于具麼操作或者，添加些細節，還得溪荌個基礎相調。

溪荌也沒很著急就入預習課本識，而步步，將自己計劃邊完成，邊完善細節。

最幾，溪荌主打個就為伴，起，洗漱過后，點餐，就始拿記本羅列細綱。

概羅列章細綱容，才打始碼字。

溪荌樣習慣也因為每次完細綱之后，里就能補相劇，像播放劇樣，以讓碼字暢通無阻。

僅如此，又細綱好處還，假如被別打斷，著細綱還以回起，如果僅僅只靠記憶，很容易，或者本好轉景幾分鐘都。

還點比較，就溪荌超級無限容量，管每到什麼，遇到什麼，都很巧妙添加到劇，沒絲毫違。

候，溪荌還著著哭起或者哈哈笑，個景現概率都溪荌入景之刻到男女主拉扯。

第267章 當巨

往往個狀態，溪荌最好狀態，里斷閃現劇，斷碼字，很就以把每計劃章節完。

溪荌自己斷成功原因就直以為主，從只嗨。

概用，溪荌就將自己周碼字量完。

麻煩陸女士先幫助自己借全科本。

陸女士先當然沒辜負溪荌期望，作為好幾老教師，借借全科本還以借到。

與其借，如用討兩個級全科本。

借之后，溪荌先籠統翻本概章節，計劃自己個習規劃。