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溪荌腳步伐由自主加許,兩步并步爬。
映入簾就位量級培訓班堵著,副依饒樣子。
“爸爸,麼?”
溪荌主插幾對話當,板著詢問起。
“團子,就個,唉!點名冊就。”
溪荌陸女士話語,伸接過輔導班點名冊,掃過,就見個面用標記過名字。
抬同,指向個被標注過名字,用神詢問陸女士個。
陸女士些無奈點點,很認真表示肯定。
溪荌就懂其,按理,正常期每個課程按照周排課復習容。
但,位事孩子個課個指都以數過。
溪荌盲猜,應該位每次課候都到,或者借請假,所以總共沒過幾節課。
然而,等到期末成績,見自己孩子成績麼嚴,就直接到輔導班邊,管,就求退費。
“位,先平復,們起個事過程。”
“別以為老師,就講理,講些什麼狗屁理,直接退費。”
位還沒等先完話,就迫及待打斷,很耐煩樣子。
“,阿姨,能能孩子沒好好課?”
“個也節課,滿打滿算,孩子已經半期課程,但個考評表卻顯示夠節課。”
“阿姨,您句話:付就收獲,節課里算得付?”
“實話,節課就算都復習課,連輪復習都完,更何況,孩子節課斷斷續續,能起什麼作用!”
溪荌直接提音量,面對位量級回懟起。
“個毛丫管閑事,用操,邊。”
“好,輔導班股,件事權利。”
溪荌句話將位量級打啞無言。
位些恍惚太確定,將轉先位置,置信。
“對,輔導班股,權利樣話。”
“位,請問,孩子期以課程屈指數?”
“額…………還因為里事。”
“請問,自己孩子成績好?”
“額……還因為成績好,才們輔導班報名?廢話嘛?”
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