點點，謝過老師之后才轉向考分布座位。

些巧，賽規則被郝個準。

考官求，規定，需個主題選取兩個作。

種求，第，更加緊迫。第，構故事壓縮。

考驗僅僅文章能力，同還考驗考應變能力對個把控能力。

虧溪荌最段，何萱萱，崽崽起，訓練暴法以及分散維構法，點難題難倒。

每個考，都放稿。

溪荌先將個主題稿，再從個主題選擇兩個相對比較難表達確定。

溪荌利用分鐘，確定每個主題作方向。

然后，利用框架形式，把文章因后果或者后系，個綱列。

文章列個系就比較容易，比較容易梳理容。

接里，溪荌就好像文泉涌樣，之后完全沒歇。

因為考其同，都，般都需考許久。

就溪荌個直埋苦，兒功夫，就受到監考老師注。

再溪荌作途，，好幾個監考老師邊留許久。

趣，監考老師溪荌邊留候，兒，都相繼微笑著點。

從表面，顯然都很滿，溪荌文章。

考試過得很，眨只剩分鐘。

監考老師提過之后，考里面響起層又層抽。

用猜，都肯定好文章還沒結尾，監考老師剩最后分鐘候，個個都始緊張起，怕完。

溪荌兩篇文章恰巧就個候完。隨后，利用分鐘對兩篇文章全文通遍。

檢查，否語句通順或者錯別字況。

別忙著結尾候，溪荌已經入檢查階段。

經過檢查，溪荌得自己文章已無礙，便舉示交卷。

作為全第個交卷，所監考老師目都些詫異。

過，其位監考老師過檢查過試卷之后倒放。

得到監考老師同之后，溪荌起收拾自己盒，向監考老師鞠躬表達謝，才轉堂。

郝兒正對著堂方向呆，突然現。

定，原溪荌，突然神些緊張起，怕溪荌揮好，些泄，從而提考。