溪荌回到教后。先放包，然后，直接從包里掏好文章信，拿辦公麗娜老師。

次教候，倒沒特別注周圍環境，以及后探探其同。

溪荌只徑直、正麗娜老師辦公。

卻沒現，雙自教睛，直勾勾盯著。

溪荌偷👀，次教候絕對拿個記本或者語文當具掩飾掉些。

過現已經為已，溪荌順利到達麗娜老師辦公。

將信遞麗娜老師，讓麗娜老師目完之后，主講解，作品突問題以及修改問題。

第136章 蓄謀已久（2）

其實文章需改正方很，麗娜老師認認真真許久。

比如，兩個用當，需用另語替換；還比如，所謂虎鳳尾，文章能需更加精簡些，讓文章效果提幾個層次。

溪荌都用記，向麗娜老師謝。

接過麗娜老師遞過信，按照原折痕，原原本本又雙折折回。

溪荌又太放，所以折兩折之后，又對折，將原本條信變成掌正方形。

總隱隱約約，偷偷摸摸用友善神盯著。

只能，女第相當敏銳，沒錯，確實直鬼鬼祟祟尾隨著。

所以，溪荌辦公候，兩插著兜，假裝若無其事向教過。

其實事實，睛悄悄瞟過觀察，偷偷注著旁邊。

朵個頓隙，非常清楚到，后靠墻角位置，窸窸窣窣晃好久音。

只過，溪荌假裝，按照正常步調向教，但，里面已經架起百萬級別防御墻。

溪荌打算趁著課候，將需改正幾處問題修改。

還計劃，到候拿張，將改正好文章抄，再將還好文章塞信封里面，寄雜志編輯部。

因為以防萬，溪荌打算保留自己原稿，證原創處。

畢竟現，們對所謂版權識并特別烈。所以溪荌更用，保護好原稿件作為自己識產權。

溪荌同—郝，見溪荌又將原信容抄遍，些好奇詢問。

“班……？已經遍嗎？為什麼又抄遍呢？”