溪荌完數老師布置最后課堂練習題，吐濁。

數老師板答案，核對完全正確后，才緩緩放。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”

正巧。課鈴打響。

“好～同們，節數課們就講到里。”

“接，記今午課后作業，第題應用題第題應用題，需作業本完抄好題目，列計算過程以及記得答句。”

數老師講完課后作業求，課。

然后全班起喊老師辛苦候，面向全班同點點，講臺教。

溪荌見數老師教才泄，吞吞收拾包。

“咚咚咚！”

還沒，等溪荌收拾完，就見自己靠邊戶傳敲戶音。

溪荌抬，就見笑嘻嘻貼戶鬼萱萱。

溪荌用形成個喇叭狀，隔著玻璃對萱萱喊。

“萱萱，就全回最積極個，課就跟猴子樣溜得。等，馬收拾完。”

溪荌完話就加收拾包速度，然后以百米沖刺速度教，萱萱拉著，步公站牌。

每到放候，公都最準。

溪荌萱萱以及其同窩蜂似涌公。

過渡第公站點只站，溪荌萱萱都被擠成肉餅。

過渡公站牌方，們倆隨著流又被擠公。

溪荌萱萱呼吸著鮮空，邊拉著往過渡朝里巷子里。

兩處揮告別，溪荌又向幾步，自，從包里掏鑰匙打。

“媽媽，媽媽以幫個忙嗎？”

溪荌還沒子，音先到。脆直接傳陸女士朵。

“哎！團子，媽媽，需媽媽幫什麼忙呢？”

“媽媽，今麗娜老師文章錄取信封通，麗娜老師突然宣布班級語文課里面添加節作文課。”

“求們華買本作文作方法籍，叫《作文就》。”

“麗娜老師求期之買好，以抽空幫華購買呀。”

“當然以，團子。只于習方面，媽媽爸爸百分之百支持。”

“媽媽，兩抽空趟華，幫買回本，就惦記。”