教，僅以到級班同密碼記本，其班級同也密碼記本。

幾乎漂亮記本，或者自己秘密女，都求買本密碼記本。

仿佛個潮流，同們都得自己密碼記本好像更級點。

些玩好點女同相互炫耀，相互分享自己買密碼記本封面麼好，麼穎。

溪荌正著個商？

考著，讓系統檢測密碼記本，否致富能性。

個得女孩兒，突然轉過興采烈。

“溪荌，！！今買密碼記本很好啊？最。”

“打算以后拿本密碼記本記，記錄每好！樣才能點把個密碼記本完，然后讓媽媽買個。”

溪荌見遞過密碼記本，伸接過。

“個密碼記本確實挺好，里買呢？也買個。”

溪荌話同，也連忙用識系統溝通。

“系統！系統！以應到個密碼記本數據，否賺能性？”

“喵～喵～喵～”

系統：“正檢測！”

個女見溪荌對密碼記本些興趣，望用雀躍音分享。

“溪荌，嗎？就們處個文具。”

“賣個密碼記本，好種類型呢！麼零，以買好幾本。”

溪荌瞬然，萌萌點點連忙回答。

“好好，今午放后就逛逛個文具。”

完話，把自己里密碼記本遞還回。

，系統已經檢測完畢。

系統：“回宿主，密碼記本以賺，只過之首飾收益樣。

“次密碼記本經過本系統檢測，流比較，所以只能賺階段性。”

溪荌繼續用識回應。

“系統，概括，就個密碼記本自流比較暫點，所以適像義烏首飾樣期貨。”

“而且，只能賺，以利銷，對對？”

系統：“，宿主，理解沒錯。”

“系統能能把剛才檢測數據展示，密碼記本具流概？”

系統：“好，宿主，請稍候。概需秒秒，為您數據統計圖片展示。”

秒過后，溪荌閉睛就波清晰到密碼記本數據統計。