“同！”沈玥能卿玉塊，因為沈玥！

　　卿玉向葉寅，“憑什麼同，又老師。”

　　“如果按照種邏輯，也沒權利沈玥換座位，也老師。”

　　“以沈玥講題，里都教。”

　　“沈玥，原位置更好。”

　　沈玥到鍵字，。

　　對，今答應哥，加油才，所以卿玉旁邊！

　　“玉，今。”

　　句話落卿玉朵里，頓種，為，愿奉獻。

　　沈玥個！從昨沈玥沈玥自介紹就能，樣居然愿為自己！！

　　兩友誼剛剛萌嫩芽，如今沈玥句，謂讓嫩芽猛竄起。

　　卿玉當即親自幫沈玥搬子，然后拋棄自己原同。

　　等彌謙到教，現自己位置變，也沒異議，非常自然，始背法語。

　　都習，。

　　彌謙為換座位種事浪費。

　　卿玉得到同，分興奮。

　　而且到剛才別班同自信教沈玥模樣，就得自己尊嚴遭到冒犯。

　　雖然樣太適，但卿玉得除老師同班同，特殊班以都能指導們。

　　于，第節 物理課結束后，卿玉主沈玥討論，“沈玥，得剛才老師講斯定理真很。況以類比于應用磁培定律，而兩者都被集麥克斯韋方程組，至因為數相似性，斯定律也以應用于其由平方反比律決定物理量，所以果然好物理提好數！”

　　沈玥著卿玉嘴叭叭堆，成功記每個字，但沒能理解。

　　而卿玉叭叭堆后，對沈玥亮而清澈雙，終于緩緩問句，“沈玥，懂剛才老師講嗎？”

　　沈玥老實巴交搖，“記每個字，但沒懂。”

　　記很簡單，但如果還精力理解就太麻煩，沈玥考，只準備被接受信息。

　　而卿玉刻終于懂沈玥直流淌著清澈什麼，曾被識浸染過純潔！

第67章 努……，

　　“斯定理懂沒系，個才，現懂培定律就。”卿玉識到自己能錯話，趕緊補救。

　　們班些同偏科比較嚴，并所科目都精通，也老師準備普通課程原因。

　　比如自己語文表達方面精通，老師為照顧也講些基本識。

　　父母經常教以己度，既然別同照顧項，也幫助別項。

　　沈玥應該就恰好物理精通種。

　　但完培定律后，沈玥接著，“記，但也沒懂。”

　　確實沒懂，雖然記培定律義老師講例題，但只遇到別題，回答就只能，。