】

【些娛記者真煩，抓著個問題問。】

宋鳶再次隨點位姐姐。

姐姐激拿著話筒，“宋教授，眾所周培植物研難度，研過程請問們遇到什麼難以攻克難。”

【終于碰到個正經記者。】

【記者就剛剛懟娛記者個姐姐，姐姐就功課，像些娛記者，抓著個瓜放。】

宋鳶將話筒調，“們研過程確實遇到很問題。對于培麥糖處理，難度實太，失敗次數創造實驗。對于其衍植物增產方面相對比較順利。”

【個問題個好問題，隔壁直播問問，樣研究項目，們失敗次。】

姐姐提問完后，另記者舉提問。

周教授表，旁提宋鳶句。

宋鳶點，打斷些記者，“提問已經到，如果什麼問題，以等到們布結束之后再提問。”

“接們將圍繞所攻克成果，以及實驗數據公告布。”

們所公布都所能公透數據。至于些核，自然對公布。

第443章 比拼

周副教授負責將理好言稿統到每位教授。

與以往同。

從各位教授言稿都根據自己實驗數據稿件，提準備。

次所言稿都宋鳶提準備。

僅如此，布之各位教授至都沒到自己言稿件。

宋鳶簡單闡述們次實驗目，以及所攻克實驗目標，剩對于數據統籌以及實驗結果，將由另幾位教授公布。

周副教授先宣布們最終實驗結果。

宋鳶原處，招呼站處幫忙，邊語幾句。

待到周副教授演講結束后，宋鳶打擴音話筒，清洌音個響起，“由于們實驗與實驗所研究項目相同，對此網很話語爭論休，們借此邀請實驗主創員，對們所研究產品加。