“好，們班主任，叫向之銘，以叫向老師。”向之銘面帶微笑介紹自己，同把自己名字板。

班男饒興趣著，而女則興奮始議論起。

遲蕓兮沒到個老師起麼帥，龍夜辰邊作邊研，而且曾經因為成績優異級，按照級算，向之銘也就比個歲。

里慨，沒到龍夜辰介紹老師還真為啊。

向之銘環教圈后，始點名。

當到遲蕓兮候，特抬，同皺起眉問：“成績全第，麼個職位都沒？”

“個……能能力只夠習，能夠擔任職位吧。”遲蕓兮隨便個理由。

其實很清楚，無非就當初被起唄，所以什麼職位都沒。

向之銘又拿起另張表單，期考試成績排名。

“語文課代表語文考試居然及格，習委員成績也拍倒數。既然為們班主任兼語文老師。麼，就必須按照成績或能力選，以后，遲蕓兮就語文課代表習委員。”

遲蕓兮沒料到班主任剛，就提拔，兩個職務。

雖對成績沒幫助，但能鍛煉其方面能力，而些能力潛移默化積累。

簡單認識圈后，向之銘也急著課，而利用節課，概解全班同每個習狀況特。

課后，向之銘讓班遲蕓兮辦公趟，剛個，些交接作還沒處理完，需們兩個幫忙。

龍夜辰，夜季淳澤個起過，到向之銘候，們顯得非常。

“沒到突然就回國，麼都告訴啊！”夜過搭向之銘肩膀，副好兄弟模樣。

“注點，老師，們都。”向之銘嘴麼，然而卻同樣帶著欣笑容們聊。