老師將丫被打孩子叫到辦公。郝麗見到丫就直接：“丫，應該打同。什麼話以好好。”

“趕緊同賠禮歉。”

丫始愿歉，過郝麗勸還“對起，候佳。”

被打孩子斜著睛著丫，勝利后得之。

過完歉丫始反擊：“佳，雖然打對，已經歉。”

“但，也應該罵呀！也應該歉。”

個叫佳女：“哼，美。”完就把用睛瞪丫。

郝麗問句：“罵什麼。”

“罵包子，只才煎餅。”

“每次都樣，只事都被罵成掉渣。”

“本就巴佬，同們都樣罵。”

個老師到個話，點尷尬，對候佳擺擺，示再。

但被告狀候佳得自己太丟，又補充句：

“就連丫個名字都農才叫。”

辦公里還其老師，候佳樣話，就直接教育起候佳：

“孩子麼能麼話，農民麼，面米都農民伯伯種，沒農民們都餓肚子。”

“應該把也叫，好好把教育。”

老師趕緊圓：“孩子懂事，怪。”

“所以叫好好。樣太危險啦。”

郝麗向老師：“老師，打對，們都歉，但罵農民更對，也應該歉吧！”

候佳剛才還得昂著用睛瞪著丫。

回已經耷拉，敢再話。

“候佳，樣罵也對，趕緊歉。”

“姨....”

個稱呼叫，辦公其老師都向老師。

老師變得通。連忙解釋：“孩子叫錯。”

過候佳拍巴掌：“瞎叫啥，誰姨。”

“丫歉。”

回輪到候佳扭扭捏捏，墨跡半：“丫，對起，以后再也。”

丫對樣結果非常滿。

郝麗：“老師，個孩子們班孩子都樣丫，得樣好嗎？”