也對啊，還對們麼，顯然何辭本沒錯。

    孫乾猛被砸，皺成團：“，您講就講，們什麼事啊。”

    何辭：“們，也都認真記。”

    本個好好講，后現記對些困難。從何起，咬著兒，才模模糊糊個概。

    幾，見自己張爪字，每個都自己個性，差點到。

    樣記妹妹。

    妹妹好更好好習，換言之，只好好習，妹妹就。

    點，如何讓妹妹好好習呢？

    只能靠記。

    幾何辭威逼利誘，才磕磕絆絆堂課記。

    課鈴響，何辭收所記，課攤，選個字最順，容最全面個。

    本孫乾，孫乾別優點沒，就字還拿得。

    何辭孫乾個贊賞神，得孫乾雞皮疙瘩都起。

    實懂何辭操作，忍問：“您干嘛？”

    何辭拿起，對著頁記拍好幾張，最后從里面選張最清晰，微信聯系里選擇何，點擊送。

    “好好習。”

    孫乾莫名其妙。誰？何？

    何好好習，所以何辭好好習？

    幾都驚，們猜測們馬嫂，到真啊。

    而且何辭愿為好好習，還特拍記照片過求表揚。